学前儿童执行功能行为评定问卷（修订版）

测评介绍

执行功能是当前认知领域的研究热点。Welsh 和 Pennington 将其定义为有目标导向的行为，包括有计划且有组织的搜索、对行为的控制以及对冲动的抑制。作为与大脑前额叶区域高度相关的高级认知能力，其重要表现涵盖行动前的思考、任务执行中的专注保持，以及对自身思想和行为的监督调控。

执行功能从个体幼儿时期开始发展，三大核心成分的关键发展期虽有先后顺序，却彼此关联、不可割裂：工作记忆发展最早，是执行功能的基础；抑制控制的发展略晚于工作记忆；而认知灵活性作为另一核心成分，其发展则建立在前两者的基础之上。

使用须知

1、亲子类测评建议由父母，或监护人参与测试，要求和儿童有长期共同生活经历。

2、所有测评选项，应该依据近一到两周的实际情况来选择。

3、如果需儿童参与填写的测评问卷，则建议儿童能独立参与并完成测试，如能独立阅读和理解题意，以及熟悉计算机软件的操作和使用。

参考文献

曾滟茹.3-6岁儿童执行功能发展现状调查研究[D].四川师范大学,2020.DOI:10.27347/d.cnki.gssdu.2020.000780.