MBTI职业性格测试探索版

测评介绍

迈尔斯布里格斯类型指标是由伊莎贝尔·布里格斯·迈尔斯（Isabel Briggs Myers）和她的母亲凯瑟琳·库克·布里格斯（Katharine Cook Briggs）在荣格心理类型理论的基础上编制的一种人格类型评估工具 。

该人格理论认为，人的心理可以通过四个维度来描述，

即个体能量的流动方向：外倾（Extraversion, E）与内倾（Introversion, I）偏好；

个体获取信息的感知方式：感觉（Sensing, S）与直觉（Intuition, N）偏好；

个体处理信息的决策方式：思考（Thinking, T）与情感（Feeling, F）偏好；

个体与周围世界的接触方式：判断（Judging, J）与知觉（Perceiving, P）偏好。

上述四个维度八个端点，一共可以组合成16种人格类型：INTJ（建筑师型）、INTP（逻辑学家型）、ENTJ（指挥官型）、ENTP（辩论家型）、INFJ（提倡者型）、INFP（调停者型）、ENFJ（主人公型）、ENFP（竞选者型）、ISTJ（物流师型）、ISFJ（守卫者型）、ESTJ（总经理型）、ESFJ（执政官型）、ISTP（鉴赏家型）、ISFP（探险家型）、ESTP（企业家型）、ESFP（表演者型）。

使用须知

1、MBTI职业性格测试需要参加测试的人员诚实独立地回答问题，只有这样才能得到有效的测试结果。

2、《性格分析报告》展示的是测试者的性格倾向，而不是其知识、技能和经验。通过MBTI测试，测试者可以更好地了解自己的性格特点和倾向，从而更好地发掘和利用自身的优势，并在为人处世和做重要决策时避免自身性格中的劣势。

3、MBTI提供的性格类型描述仅供参加测试者确定其性格类型使用。每种性格特点都有其价值和优点，也有缺点和需要注意的地方。清楚地了解自己的性格优劣势有利于测试者更好地发挥自身特长和与他人相处，在职业生涯和个人成长方面都有着重要的作用。

参考文献

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4、彭波, 刘晓曼. MBTI性格类型与教师教学风格匹配研究[J]. 科教导刊, 2019(16):156-159.

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