儿童行为量表CBCL

测评介绍

儿童行为量表（Child Behavior Checklist，CBCL）是由心理学家 Thomas M. Achenbach 于 1991 年开发的标准化评估工具，在儿童行为与情绪问题研究及临床实践中应用广泛。该量表聚焦 6 至 18 岁儿童，从行为、情绪和社交适应等维度展开评估，通过父母或监护人基于日常观察的填写，系统收集儿童行为信息。

CBCL 涵盖多个子尺度，全面覆盖内外化问题、注意力缺陷、社交障碍等行为领域。家长需依据儿童实际表现，对每个行为项目进行程度评定，由此生成综合评估结果。除提供总体行为分数外，量表还能换算成 T 分数或百分位数，通过与同龄儿童的横向对比，精准定位儿童行为问题的严重程度与相对水平。

作为标准化工具，CBCL 凭借高信效度与客观性优势，能助力专业人士快速捕捉儿童行为特征，为临床干预提供科学依据。但需明确，量表评估结果需结合家庭环境、学业表现及个体发展特点等多维信息，才能得出更准确的判断。

CBCL 为儿童行为问题的评估搭建起系统框架，为制定个性化干预策略提供关键参考，是儿童心理健康领域不可或缺的评估工具。

使用须知

1、儿童类测评建议由父母，或监护人参与测试，要求和儿童有长期共同生活经历。 

2、所有测评选项，应该依据近一到两周的实际情况来选择。 

3、如果需儿童参与填写的测评问卷，则建议儿童能独立参与并完成测试，如能独立阅读和理解题意，以及熟悉计算机软件的操作和使用。

参考文献

1. Achenbach, T. M. (1991). Manual for the Child Behavior Checklist/4-18 and 1991 profile. University of Vermont, Department of Psychiatry.

2. Achenbach, T. M., & Rescorla, L. A. (2000). Manual for the ASEBA preschool forms & profiles: An integrated system of multi-informant assessment. University of Vermont, Research Center for Children, Youth, & Families.

3. 贾琦, 李宏志, 吴晓玲. (2001). 儿童行为量表的修订版——儿童行为量表（CBCL）的中国儿童标准化及临床应用初步研究. 中国心理学报, 43(3), 268-274.

4. 金宗蓉, 张广秀. (2005). 儿童行为量表中国标准化与抑郁症状分析. 中国健康心理学杂志, 13(7), 543-545.