霍兰德职业兴趣测试简洁版

测评介绍

霍兰德职业兴趣理论打破传统认知，创新性地将职业兴趣与职业环境相融合，建立起人格类型与职业选择的内在联系，为职业指导领域带来革命性突破。该理论将人格类型划分为六大维度：研究型（I）、艺术型（A）、社会型（S）、企业型（E）、传统型（C）和现实型（R），不同维度组合形成独特的职业兴趣倾向。通过测试分析个体的兴趣特质，可精准匹配其擅长领域与高潜力岗位，助力职业成就的达成。

霍兰德职业兴趣测试凭借科学的理论基础与广泛的适用性，已成为多场景下的重要工具。在教育培训、高考志愿填报、大学生职业规划等场景中，它帮助个体探索职业方向，实现自我认知的深化；在企业人才招聘与人力资源管理领域，能辅助筛选适配人才，优化岗位配置。该测试通过整合个人优势与兴趣偏好，为个体职业规划和目标实现提供清晰路径，推动人职匹配的高效达成。

使用须知

1、请在理解题意的情况下，快速做出选择；选择时应遵循“我会怎么做”而非“我应该怎么做”的原则。

2、测试并不能绝对完全的映射出“我”而是无限接近一个真实的“我”，测试结果及分析皆是基于测试人作答情况生成

3、测试结果具有一定的时效性，随着测试人学习工作、生活阅历、心情和环境的变化，测试结果可能也会跟随变化。

参考文献

1、霍兰德, J. L. (2013). 职业兴趣测验: RIASEC测量与应用 (孟令超, 译). 北京: 中国劳动社会保障出版社.

2、雷颖, & 吕晓春. (2010). 霍兰德职业兴趣测验的编制及应用. 心理与行为研究, 8(6), 529-533.

3、王雪飞, & 张森森. (2016). 霍兰德职业兴趣测验在高职院校招生中的应用. 教育教学论坛, 26(8), 106-107.

4、张燕, & 王璐. (2019). 基于霍兰德职业兴趣测验的高校学生职业发展研究. 经济管理, 41(24), 155-156.

5、赵武, & 李伟. (2017). 霍兰德职业兴趣测验在高校毕业生就业指导中的应用. 高教探索, 10(6), 25-27.